新绛县幼儿园中六班班本课程我与ld
2022/5/6 来源：不详走近纸王国
“纸”因有你，趣味相随我与“纸”的故事
纸，源于自然，纯粹质朴；纸，创造自然，千变万化；给孩子一张纸，孩子还你万千世界。生活中随处可见的纸，在孩子们眼中，却千姿百态、形态各异。课程缘起
1奇、探索是幼儿的天性。有一次，我带着小朋友精心折的纸飞机在连廊里进行了一场“比谁飞的高”的游戏······
好奇、探索是幼儿的天性。有一次，我带着小朋友们在连廊里进行了一场“比谁飞的高”的游戏······“老师，我的飞机飞的可远了！”“我的飞机怎么软塌塌的？”
游戏结束后，孩子们针对“飞不起来”的问题进行了讨论，都认为想要飞的高，折飞机的纸就不可以太软，随即孩子们都说起来纸都有哪些种类。对纸产生了浓厚兴趣，一场关于“纸”的探究之旅开始了……
我对“纸”的初印象
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孩子们自己搜集了不同的纸和小朋友们进行了分享与探讨。
“这个纸上面有很多的纹纹，它很软。”
“老师，我感觉这个纸特别像我洋娃娃身上的衣服的材料。”
“你们看，这个纸摸起来硬硬的，上面还有很多小坑。”
“这不是我们折纸的纸吗？”
纸身上有着非常多的奥秘，不同的纸有不同的特征，有些纸很硬，有些纸很软，有的纸光滑，有的凹凸不平，这些纸形态各异，用途不同。
研究“纸”的那些事
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古代造纸术
造纸术是我国四大发明之一，在东汉元兴元年蔡伦改进了造纸术。他用树皮、麻叶及破布、渔网等原料，经过挫、捣、炒、烘等方法制造出了真正的纸。
现代造纸术
现代科技的发展，纸的生产过程已经实现了半自动或者全自动化，纸的纯度以及纸的种类也越来越多。我们的造纸术
我们也来体验一下造纸术吧！这是属于我们的造纸术。
第一步碎纸：将不用的废纸收集，将它们撕得碎碎的并浸泡在水里。
第二步打浆：用捶捣的方法切断纤维，并使纤维帚化，而成为纸浆！
第三步抄纸：纸浆渗水制成浆液，然后用捞纸器捞浆，使纸浆在捞纸器上交织成薄片状的湿纸！
第四步贴画：孩子们在抄纸网上放上花瓣和树叶制作成一幅漂亮的贴画。
第五步晾干：将制作好的贴画放在通风的地方晾干。
和“纸”做朋友
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探究之旅告一段落，孩子们迫不及待地想和纸做游戏啦！瞧，这些不起眼的纸在孩子们的世界里会变成什么样？
纸杯搭建?小猫钓鱼站立起来的纸探究纸的吸水性踩报纸贴着报纸跑剪纸、折纸报纸大变样
孩子们在一系列“纸”的游戏活动中，观察力、探索力、动手操作力、创造力、合作意识都得到了提高，同时也获得了关于纸的经验，感受到了纸艺的美，享受着与纸游戏的乐趣。在探索“纸”的过程中，孩子们尽情享受“纸”带给我们的乐趣！
节约用纸
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纸在生活中被广泛使用，用途也很多。孩子们体验了造纸过程的不易，也知道了造纸的原材料是以树木为主要材料，但由于人们的滥砍滥伐，我们的树木变得越来越少。所以说节约用纸，保护环境，从我做起！
成长与
收获
幼儿的成长
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1.了解到了纸的用处、纸的由来、纸的种类、纸的用途、纸的变幻多样、纸可以玩各种各样的游戏；2.孩子们在与“纸”的游戏中，不断的思考，探索、求证。在这一过程中，幼儿的观察能力、逻辑思维能力、动手能力都得到了提升；
3.通过这一系列活动的开展，孩子们认识到纸在我们生活中的重要性、纸的来之不易，懂得节约、爱惜纸。
教师的收获
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我们要从孩子的需要、兴趣出发。我们是幼儿游戏中的支持者、观察者、合作者。我们要追随孩子们的好奇心和求知欲，引导孩子们在探究过程中感受科学探究的方法，体验发现的乐趣。
关于“纸”的课程故事，我们将暂告一段落。本课程随着孩子们的兴趣一起行走“纸”间，他们在各样的实践活动中获得了关于纸的认知经验，感受纸的艺术美，享受着与纸游戏的乐趣......预览时标签不可点收录于合集#个上一篇下一篇