抗疫不孤ldquo读rdquo

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最是书香能致远，腹有诗书气自华。为继续深入实施素质教育，提高学生阅读能力，营造家庭读书氛围，提升学校整体文化魅力。运城市绛县第一实验小学结合教育部门“停课不停学“要求，本学期以网络倡议、引导的方式，开展一系列网络读书活动。让每一位师生在疫情期间，不放下手中的书本，日不间断地持续阅读，学习经典传统，学习新时代英雄，激发学生为中华民族伟大复兴发奋学习的热情。

一

营造氛围，让书香浸润生活

01

让每一本图书会行走

为了方便学生阅读，在开学初，学校校委会成员根据教研室制定的推荐书目，统一购买了共读书籍，并制定了交换阅读的方案，让学生在家也能开展共读。通过多种途径及时更新和补充，让好书在学生间漂流。

02

让每个家庭溢书香

为了让孩子们在家读书也成为一种习惯，学校通过开展“晒晒我的小书柜”“我最喜爱的一本书”“书香家庭”评比等活动，让每个家庭溢满书香。

二

开设课程，让读书成为习惯

如何让读书成为一种习惯，学校采用了多种方法：

01

课时保障，让阅读有时间

为了保障阅读时间，学校倡议孩子们参加一道晨诵，每天早晨利用五分钟时间听阅读，同时要求教师必须上好一节阅读课，可以是阅读指导课、阅读欣赏课、阅读交流课、好书推荐课等多种形式。

02

喜阅，让阅读有底线

学校以县局提出的“喜阅”为底线要求，坚持做好晨诵午读暮省。开学初，要求每位语文教师将本学期必读的25首诗歌，5本完整的书，以及推荐学生阅读的图书目录，按周做好计划，包级领导及时跟进检查落实，确保阅读常态化。

03

班级课程，让阅读有拓展

在确保底线的基础上，每个年级都有自己的特色课程，各个班级还有自己的班本课程。如：一年级的你读我诵，二年级的弟子规，三四年级的美丽山水印象中国课程，五年级的跟着总书记学诗文课程。

04

丰富形式，让阅读有坚持

（1）打卡阅读，增强读书的仪式感。

绛县第一实验小学各班都建立了班级阅读群，学生每天在群里打卡，分享读书的照片或者小视频，语文老师每天坚持在群里鼓励点评，帮助孩子养成良好的阅读习惯。

（2）阅读存折，记录阅读的足迹。

低年级的孩子读书后填写阅读存折，中年级填写阅读记录卡，高年级建立阅读采蜜本，及时更新自己的阅读档案。每个月进行一次整理和评比，当孩子们回头看看自己的阅读足迹后，会有满满的成就感。

（3）网络平台，提高阅读的兴趣。

与时俱进，借助当下的许多网络平台、